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Visite du Pass-Pro

Sarah Trichet-Allaire — 2012-02-29T10:25:08Z

Pour réfléchir à votre projet professionnel

Découvrez des secteurs professionnels : PME-PMI, Collectivités territoriales, économie sociale et solidaire
Découvrez plus de 500 métiers avec notre partenaire MeFormer.org
Réfléchir en lisant nos analyses des enjeux liés à un parcours de formation et d'insertion professionnelle
Visionner des témoignages de jeunes diplômés parlant de leur transition vers l'emploi et de leur début de carrière
Écouter les conseils de professionnels pour engager des démarches actives de découvertes de métiers et de secteurs d'activité

Pour découvrir le monde de l'entreprise

Visionner des témoignages d'étudiants et jeunes diplômés qui partagent leurs expériences de stage et de premier emploi
Bénéficier des conseils de professionnels
Découvrir la méthode des « entretiens métiers » et bénéficier d'un support pour en réaliser

Pour préparer votre recherche de stage

Visionner des conseils d'étudiants
Profiter de conseils de professionnels
Utiliser les modules d'accompagnement « Recherche un stage »

Pour analyser, développer et valorisez votre réseau

Utiliser le e-portfolio des expériences bénévoles (à venir)
Utiliser les modules d'accompagnement « analyser, développer et valoriser son réseau »

Pour rédiger un CV

Utiliser l'assistant CV
Profiter des conseils méthodologiques des associés d'Interfaces Compétences et de DRH

Pour rédiger une lettre de motivation

Utiliser la fiche pratique
Recourir à la vidéo de conseil du la « logique » de la lettre de motivation

Pour trouver votre stage

Accéder à nos offres exclusives
Utilisez nos conseils pour le suivi de vos candidatures

Pour préparer votre entretien

Recourir au module de formation de préparation à l'entretien
Écouter les conseils d'un professionnel pour savoir comment négocier une indemnité de stage

Pour préparer votre intégration en entreprise ou en collectivité

Écouter les témoignages d'étudiants ayant effectué des stages
Profiter des conseils de professionnels
Vous préparer en lisant les analyses que nous mettons à votre disposition sur les enjeux interculturels d'une coopération « étudiant / professionnel »

Pour réussir votre stage

Utiliser la « check list » de l'étudiant stagiaire
Écouter les témoignages d'étudiants ayant effectué des stages
Profiter des conseils de professionnels

Pour préparer et mener votre recherche d'un premier emploi

Faire le point sur votre identité numérique
Analyser et valoriser vos stages
Profiter de votre recherche de stage pour analyser votre marché du travail
Profiter de votre stage de fin d'étude pour structurer votre stratégie
Faire des candidatures spontanées plusieurs mois avant la fin de vos études
Élaborer une stratégie globale d'accès à votre premier emploi

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Sarah Trichet-Allaire — 2012-02-27T16:18:04Z

EIFFAGE, L'HARMONIE DES TALENTS

Philippe — 2012-01-14T12:56:00Z

Ces compétences complémentaires permettent au Groupe d'être présent sur des chantiers de très grande envergure, comme le viaduc de Millau, ouvrage de légende réalisé puis exploité en totalité par Eiffage, ou le Grand Stade Lille Métropole dont le permis de construire a été délivré le 17 décembre 2009.

Eiffage s'illustre également par des réalisations de très grande ampleur en Europe, telles que la LGV belge, l'autoroute Norscut au Portugal et un PPP d'entretien routier en Allemagne (Kreis de Lippe), ainsi qu'au Sénégal avec le contrat de concession de l'autoroute Dakar-Diamniadio.

Si la notoriété du Groupe provient de ses réalisations de référence, son engagement pour l'environnement et la sauvegarde de la biodiversité est mis en oeuvre sur l'ensemble de ses chantiers d'infrastructures. Aménager et construire tout en valorisant la qualité de vie de chacun est bien la marque d'Eiffage.

La check liste de l'étudiant-e stagiaire !

Philippe — 2011-06-28T11:23:23Z

Beaucoup d'entre vous sont en ce moment même en stage ou vont l'être prochainement. Étape importante de votre formation, passage obligé pour l'obtention de votre diplôme, votre stage doit être beaucoup plus encore que cela !

Apprendre à s'intégrer dans une équipe, découvrir le fonctionnement d'une entreprise, développer son réseau, affiner sa connaissance du marché du travail, découvrir des parcours professionnels, affiner sa stratégie de première insertion, etc., etc. Il serait dommage de se priver !

1/ Apprendre à s'intégrer dans une équipe Pour cela, il faut commencer par vous dire que les gens que vous allez côtoyer sont des gens « normaux ». il y a des codes spécifique aux relations du travail, une culture propre à chaque organisation, mais avant tout vous avez affaire à des personnes. Donc, faites au plus simple, soyez-vous même, naturel. Et sur cette base, ajoutez les codes appropriés à chaque situation.

2/ Découvrir le fonctionnement de l'entreprise Qui fait quoi, qui prend quelles décisions, comment se répartissent les responsabilités, comment s'effectuent les évaluations, comment est-on encadré, qu'est-ce qui est négociable, c'est quoi être autonome dans son travail, etc. Autant de questions auxquelles vous pourrez apporter des réponses en observant ce qui se passe autour de vous.

3/ Développer son réseau De par les missions qui vous sont confiées, vous avez un « maître de stage », mais également des personnes avec lesquelles vous êtes en interaction. De plus, la vie de l'entreprise est également fait de temps informels, le matin, lors du déjeuner, etc. Ces temps sont l'occasion d'entrer en contact avec des personnes d'autres services. Ainsi, vous devez avoir à l'esprit de profiter de votre stage pour entrer en relation avec le plus de personnes possible.

4/ Affiner sa connaissance du marché du travail En écho au point précédent, vous pouvez vous demander de quoi vous pourrez bien leur parler à ces personnes ? Et bien là aussi, vous pouvez faire simple. Vous avez des questions sur le secteur d'activité, sur l'évolution des métiers, sur l'état du marché du travail ? Ces personnes ont certainement de très nombreuses réponses à vous apporter. Présenter succinctement votre parcours, votre projet, demandez leur ce qu'elles en pensent, quels conseils elles pourraient vous donner, etc. Ce faisant, vous obtiendrez de nombreuses informations qu'il vous serait difficile de collecter autrement.

5/ Découvrir des parcours professionnels Vous pouvez également les questionner sur leur propre parcours. Quelles études, quelle carrière, que font elles aujourd'hui, que faisaient-elles avant, comment en sont-elles arrivées là, etc. Avec ce genre de questionnement vous pouvez affiner votre perception des parcours professionnels. N'y a-t-il qu'une seule manière d'arriver à tel ou tel poste, à tel ou tel niveau de responsabilité ?

6/ Affiner votre stratégie de première insertion professionnelle Avec l'ensemble de ces démarches, vous vous donnez les moyens de préparer au mieux votre prochaine insertion professionnelle, et avant celle-ci, votre stratégie de recherche de votre premier emploi. En effet, en connaissant mieux l'état du marché du travail, les métiers qui recrutent et ceux qui sont au moins temporairement plus difficiles d'accès, tout en ayant une meilleure connaissance des parcours professionnels, vous pouvez réinterpréter votre projet professionnel. Les métiers qui sont votre cible principale sont-ils envisageables comme premier emploi, ou bien est-il plus raisonnable de viser un métier connexe, tout en sachant que vous pourrez aller vers vos métiers cibles progressivement (comme vous l'avez constaté en découvrant les parcours professionnels de personnes croisées lors de votre stage) ?

Cette liste n'est pas exhaustive. Elle vise d'une part à attirer votre attention sur quelques apports possibles d'une période de stage, et d'autre part à vous sensibiliser à cette très grande richesse potentielle de ce stage qu'il n'appartient qu'à vous de faire fructifier.

Le bénévolat, une source de compétences !

Philippe — 2011-01-28T14:21:36Z

La lecture de cette video necessite Flash Player

Une étude de l'AFEV

Philippe — 2011-01-28T05:22:01Z

L'AFEV a réalisé un important travail d'analyse des compétences développées par les étudiants qui s'engagent dans les actions qu'elle organise. Découvrez l'étude qui a été réalisée sur cet engagement particulier, cela vous apportera une première approche de ce sujet.

Vous pouvez télécharger l'étude.

Revue de presse

Philippe — 2011-01-28T04:47:26Z

Tous les trimestres, vous trouvez gratuitement dans votre université le magazine Œdipe ! (À télécharger également parmi les publications des Éditions Épicure). Une bonne manière pour vous relancer dans cette démarche de lecture régulière de publications qui sont pour vous des sources incomparables d'informations pour vos démarches Orientation / Projet professionnel / Insertion.

Voici quelques suggestions de lectures :

Le Monde Campus

L'Usine Nouvelle

La rubrique Jeunes Diplômés de L'Expansion

La rubrique Études / Métiers du site keek.fr

Pourquoi ? C'est quoi ? Comment ?

Philippe — 2011-01-26T14:54:42Z

Utilisez le bouton « lecture » en bas, au milieu, du player, d'abord pour lancer le chargement de la présentation, puis, une fois cela effectué, pour faire défiler à votre rythme les étapes des présentations.

C'est quoi le Pass-Pro ?

Pourquoi le Pass-Pro ?

Poussez les portes des entreprises !

Philippe — 2011-01-20T21:33:44Z

M. Boullenger, gérant de la société « + Que parfait » témoigne de la possibilité et de l'intérêt pour les étudiants de solliciter des rencontres, des échanges, avec des professionnels, sans cadre institutionnel particulier, dans le cadre de leur réflexion sur leur projet professionnel.

- Mon projet professionnel

Orientation et projet professionnel à l'université : le défi historique d'une société de la connaissance, de la mobilité sociale et de l'innovation.

Philippe — 2011-01-20T20:47:16Z

Combien d'hommes et de femmes dans l'histoire de l'humanité ont eu à se poser la question de savoir ce qu'ils « allaient faire plus tard » ? Combien d'enfants, d'adolescents et de jeunes adultes aujourd'hui même se voient assigner une situation professionnelle sans l'avoir choisie ?

La situation de massification de l'accès à l'enseignement supérieur crée les conditions d'une révolution à l'échelle de l'histoire de l'humanité, en posant les bases et en nous confrontant aux redoutables exigences et difficultés de ce que devrait être une réelle possibilité de mobilité sociale.

Dans une société traditionnelle, et dans ce qu'il restait de traditionnel dans notre société jusqu'à il y a encore quelques dizaines d'années, un individu était largement déterminé, conduit, par son cadre familial, à aller vers tel ou tel métier, et celui-ci était certainement présent dans la vie même de la famille. Il y était pré-formé par son père, il visitait l'atelier, le cabinet, l'étude, etc., il y était initié. Il abordait sa formation en ayant une claire vision de son avenir, une maîtrise de codes sociaux liés à cette corporation, et lorsqu'il arrivait en poste, il en connaissait beaucoup plus sur le métier que n'en connaîtra jamais un étudiant de cinquième année d'enseignement supérieur aujourd'hui allant au devant d'un métier « non hérité ».

Mais si nous considérons le fait qu'une écrasante majorité des adolescents et jeunes adultes doivent pouvoir aujourd'hui construire progressivement leur projet professionnel, si nous considérons que ces enfants n'ont pas à inscrire leurs pas dans ceux de leur père ou de leurs parents, si nous considérons alors que les formes classiques de transmission ne sont plus actives et ne seraient de toute façon plus appropriées, si nous considérons que les métiers eux-mêmes ne cessent d'évoluer, si nous considérons le fait que plus de cinquante pour cent des diplômés de l'enseignement supérieur travaillent hors de leur champ de spécialité, comment s'étonner de l'ampleur des défis que doivent relever les institutions en charge d'accompagner les étudiants sur cette voie, dans cette démarche d'orientation et de professionnalisation ? En comparaison, le modèle supposé des écoles réussit en s'attachant à une logique de spécialisation dans un monde qui appelle sans cesse d'avantage de mobilité.

Cette rengaine des trente ou quarante dernières années sur l'inefficacité des systèmes d'orientation, sur le décalage entre formation et emploi, renvoie pour une part à des questions d'organisation qui peuvent à l'évidence progresser. Cependant, il nous semble qu'il serait erroné de se limiter à un tel diagnostic. Dans ce domaine comme dans beaucoup d'autres de notre société, les formes traditionnelles de transmission ont été profondément bouleversées en quelques décennies.

L'évolution des comportements et des situations des individus a atténué fortement des liens par lesquels informations, connaissances, consignes, étaient transmises, et nous attendons de plus en plus que quelques institutions prennent le relais de ces transmissions, alors même que la jeunesse se socialise de plus en plus en « vase clôt », entre pairs, et dans une grande défiance vis-à-vis des institutions précisément.

Les modes de vie, le fonctionnement des familles, la transmission, l'organisation du marché du travail, l'évolution des métiers, la place des connaissances dans l'exercice de ceux-ci, le déroulement des carrières, autant d'éléments importants de notre organisation sociale qui ont connu des bouleversements. Comment imaginer que l'arrivée dans l'emploi des jeunes générations ne soit pas profondément affectée par cela ? Comment attendre d'une seule institution, l'éducation nationale, qu'elle invente en si peu de temps les formes nouvelles de transmissions qui remplaceraient l'ensemble des liens anciens et qui seraient adéquates aux évolutions des métiers eux-mêmes pendant cette même période ?

Les critiques, souvent vives, adressées de toutes parts aux dispositifs d'orientation et de professionnalisation des jeunes, disent surtout quelque chose sur le bouleversement de notre société en la matière, sur l'ampleur des défis à relever, plus que sur ces dispositifs en particulier.

Mobilité et innovation.

Le diagnostic est fortement posé par nombre de responsables et d'analyses, que l'innovation est une, si ce n'est « là », voie de notre avenir. Une innovation technique, mais probablement également sociale, économique, démocratique, etc. Peu d'aspects de notre vie sociale, et donc de notre vie tout court, échappent aux évolutions rapidement indiquées précédemment.

Pour en rester au domaine de l'emploi, de l'engagement économique de tout un chacun, cet appel de l'innovation va de pair avec une mobilité professionnelle accrue. Depuis déjà quelques dizaines d'années les structures socio-économiques ont profondément changées, au moins d'une génération à l'autre. Là où, en 1953, 50% des hommes de 40 à 59 ans occupaient une catégorie sociale identique à celle de leur père, ils n'étaient plus que 35% en 1993. Mais les mobilités sont ascendantes comme descendantes. Et ces mobilités gagnent de plus en plus chaque parcours individuel.

Ces évolutions, subies ou maîtrisées, confrontent chacun à des enjeux de resocialisation, de capacités d'adaptation, d'apprentissage, de formation continue, etc.

Ainsi, la mobilité socio-professionnelle suppose des capacités de mobilité sociale, et la mobilité sociale appelle des compétences et capacités nécessaires elles-mêmes à la mobilité socio-professionnelle impliquée par une économie de la connaissance (la valeur totale de la production économique américaine a augmenté de 300% de 1950 à 2000, alors que le tonnage est resté le même) mais aussi une société de la connaissance et de l'innovation.

Imaginer et construire les chemins à ce jour inconnus de la mobilité sociale et professionnelle.

Orientation, découvertes métiers, statistiques d'insertion, etc., autant d'outils qui sont mis à la disposition des étudiants pour la construction de leur projet professionnel autour d'une logique d'information. Ces méthodes sont développées depuis plusieurs dizaines d'années. Nous en connaissons et les vertus et les limites. Beaucoup de ces informations restent trop « abstraites » pour les étudiants, et le rapport entre formation / profession d'une part, et personnalité / formation de soi d'autre part reste par trop inexploré.

Or, le couple profession / personnalité a lui aussi été profondément déstabilisé en quelques décennies. À la fois beaucoup de métiers demandent un investissement personnel très important, en termes de mobilisation de ressources relationnelles, psychologiques, etc., mais en même temps la place du travail dans la définition sociale d'un individu, même si elle n'a pas disparue, s'est elle aussi beaucoup modifiée et distendue, du fait notamment de l'éclatement des identités et des parcours professionnels.

Et en la matière, le relatif échec du « système de formation, d'orientation et de professionnalisation » ne saurait être le seul à être pointé du doigt. Dans une récente note d'analyse, le Centre Européen pour le Développement de la Formation professionnelle soulignait l'importance de « mieux connaître ce que les individus savent réellement et sont capables de faire dans des emplois spécifiques. Un recours plus important à la validation des acquis non formels et informels, ainsi qu'à l'orientation tout au long de la vie, permettrait de mieux faire coïncider compétences et emplois. Le message des prévisions du Cedefop est qu'il pourrait être nécessaire pour les gouvernements de stimuler la demande de compétences émanant des employeurs et de trouver les moyens de mieux utiliser les compétences, afin d'éviter les problèmes d'inadéquation et de déséquilibre.

L'Europe doit garantir que ses ressources humaines répondent aux besoins de son économie. Les stratégies doivent offrir aux citoyens des possibilités d'améliorer et d'élargir leurs compétences. L'élévation des niveaux de qualification n'est pas simplement ce qui permet aux individus de trouver un meilleur emploi ; c'est aussi ce qui leur permet de façonner les emplois du futur et, partant, d'apporter une contribution active à une économie innovante. »

Il apparaît ainsi que l'ensemble des acteurs formateurs, mais également employeurs, sont convoqués pour une évolution permanente de leurs pratiques, et cela de manière à relever ce défi d'une société et d'une économie de la connaissance, de la mobilité et de l'innovation. Interfaces Compétences est à leurs côtés sur ce chemin.